企鵝。塗圖畫

8月 26 週三 200906:40
誇張的倫敦藝術大學

這間學校真的很誇張~但沒想到我居然念了這一間學校~O_o
今天課堂上得知,別班同樣在上pre，且已經拿到uncon-offer的同學 (IELTS 6.5)
大概就這幾天吧，學校突然通知他們，IELTS提高到7唷~
所以他們的uncon就這麼的突然變成了con-offer
有沒有很扯!! 離開學不到一個月耶!!
結果呢~本來以為妥當的uncon同學們，本來只是打算提早來上pre體驗倫敦生活的
所以在這之前翹課的翹課~摸魚的摸魚
這下子~他們通通挫著等了~
然後沒來上pre的人就更慘了!!!
可能機票甚麼都買好了~結果還要再考IELTS 7 囧~
(話說6.5到7簡直是....橫渡台灣海峽黑水溝嘛~)
突然慶幸自己提早知到噩耗~還可以來上pre~~~(乎~)
另外還聽說了一個同學，本來已經拿到uncon了，但是他IELTS的成績在開學前一週失效
結果也是最近，學校通知他uncon無效喔！於是他的offer又變成了con-offer
真的是很詭異的學校~
申請時明知道IELTS到期的時間在開學前
早不說晚不說~偏偏在給了uncon之後，又快要開學前才跟人家通知改offer
一整個很誇張~~~
結論是～傳言倫藝大今年大超收，所以要使出殺手鐧～砍砍砍
這下我們這些本來就是con的人超害怕的~
有可能他們就這樣把我們全部刷掉呀呀呀呀呀~~~~~
若如此~我還真不甘心因此回台灣阿阿阿~~

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7月 25 週六 200923:23
下個星期去英國

今天打電話給湘的時候，響起了這首歌的答鈴,我無奈的笑了~
是的~我下個星期要去英國,就是8/1,再回到台灣順利的話是一年後了
事情發生得很突然,很多朋友都來不及通知,更不用說我自己的手忙腳亂了
在這裡，我提醒以後也要到英國念書的大家
英國人真的是甚麼事都幹的出來~囧
我在07年時投出申請，08年2月時拿到倫敦藝大LCC MA EMCA 09年1月的con-offer，IELTS要求6.5
08年12月中，我考到了IELTS 6.5
因時間很趕，所以寫信給學校international office 要求defer一年
學校回覆沒有問題，為我保留2010年的位置，並會早點通知我(以下信件原文)
Yes you can defer, your place for 2010 entry, we will contact you early next year.
接著4月中寫信給學校&UKEAS詢問我的uncon-offer甚麼時候下來
UKEAS說還沒有收到，學校則是沒有任何回應
這期間忙著寫論文就也無暇再繼續盯，想說就交給代辦吧
到了7月中，論文寫完了也順利畢業了，
於是有空寫信給UKEAS繼續盯我的uncon-offer
結果就在高雄市運開幕的那一天，我接到了UKEAS的電話,
學校說LCC的EMCA由春季班改成秋季班
且提高IELTS到7，pre-session 8/3開課
接著UKEAS說待會學校就會打電話給我，結果打來的是伊林留學代辦
而學校4/7發出的新con-offer同時在這一刻由伊林轉寄來給我!!
這真的是非常扯的一件事情，學校沒有通知我，連哈德森的凱西也不知道有這回事
而伊林則是告訴我，學校早在1.2月就公佈了消息，而我的con-offer一直在他們那裡
但是UKEAS卻說今年他們都有持續跟學校連絡，但是都沒有被告知這件事
而且又說他們有跟伊林合作，但是詭異的是伊林並沒有通知他們
對此伊林卻說他們和UKEAS沒有合作關係，言下之意是沒有通知的必要
只是在今年初UKEAS告知他們有一個學生(我)申請到LCC，想向他們詢問LCC的狀況
因為伊林是倫敦藝術大學在台辦事處!!
但伊林強調UKEAS只是向他們諮詢,並沒有把我的案子轉給他們，所以他們那裡沒有任何的我的資料
所以當我的offer寄到伊林去的時候，他們並不曉得這是誰的offer，也沒有任何我的聯絡方式可以通知我
是一直到7月我向UKEAS催uncon-offer，UKEAS跟學校追不到，於是又連絡伊林
這才知道我的offer在那裡，而且是一份新的con-offer
然後伊林反倒說是我沒有跟他們連絡!!
"廢話!!我一開始就不是跟你們接洽我幹嘛要跟你們連絡阿!!!"
但是詭異的是，我的con-offer為何會到伊林那去?
伊林強調他們是倫敦藝術大學在台辦事處，所以申請到藝大的offer寄到他們那裡很正常
可是降子一來，沒有透過代辦自己申請學校的人呢？不就搞不清楚自己的offer寄到哪去了？
it doesn't make sense at all, OK?!
後來發現，新舊offer上的核發單位是不一樣的
由international office變成了international center
而offer的其中一頁有學生的連絡EMAIL，舊的offer寫著UKEAS的EMAIL，新的則是空白
於是合理懷疑
學校在業務轉換的中間將我的資料遺失，所以不知道要將我的新offer寄到哪
因此寄給了在台灣獨家的代辦伊林
當然也是有直接打電話跟學校argue (在此感謝哈德森的凱西~~T_T)
因為我覺得我當初拿到的con是要求IELTS 6.5，而且我也在開學前拿到了
只是因為我defer了一年，舊的con-offer就不算讓我覺得一整個權益受損
而且最幹的其實是都沒有通知!!
但是學校一整個踢皮球說不關他們的事
表示他們很早就通知了我的代辦，太趕是我的問題，這是我自己就應該要安排好的
碼的!!! 你們是通知到哪個代辦去阿
伊林根本不是我的代辦，不是隨便跟一個人講就叫有通知好嗎!!!!!
但怎麼跟學校吵就是沒用，所以結果只有兩個選擇
要嘛8/3去上pre-session，要嘛9/28前考過IELTS 7
只剩一個多月怎麼可能考的過7，我也只能乖乖的去上pre-session了~囧
從知道這件事到我要出發只有短短2個禮拜
現在呢~簽證剛送出去辦，也不知道能不能順利通過
目前有很的多plane B+C+.... 但是我自己都不曉得該怎麼心平氣和的處理下去~/_\
這真的是繼倫敦希斯洛機場恐怖攻擊事件之後，再一次深深覺的英國人是無可救藥的腦殘

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1月 13 週二 200901:47
IELTS Writing 7.5大解密

這篇真是千呼萬喚始出來~<(￣︶￣)>
考完之後很人問我writing要怎麼寫
一直重複說的後遺症就是,常常忘記自己說過甚麼~(．＿．?)
所以整理了一篇完整的,免得又遺漏了讓別人誤會我藏暗步~(￣ー￣；)

=== 基本架構 ===
根據練習的經驗,agree/disagree的題型最為頻繁 (總而言之就是正反兩方這種,不一定明問你agree or disagree)
所以我在這以此題型為例

(1) introduction 引言
背景描述-->連接詞/句型-->問題

(2) counter opinion 反方立場
想法-->解釋-->舉例 (想法和解釋是可以對調的)

(3) writer’s opinion 作者立場
連結反方意見-->想法-->解釋-->舉例

(4) conclusion 結論
強調作者立場/解決方案

其他題型如cause/effect, 就可能依個人調整,但也差不多。
(1) 同上
(2) cause --> effect --> 舉例 (cause/effect的例子皆可)
(3) 同(2)
(4) solution
其實也可以cause都放在(2), effect都放在(3), 但兩個都一定要舉例。

至於舉甚麼例子~? 亂掰 !!! 胡謅個數據不是難事~XD I mean it !!
謎之音: 唉~真是為了分數不擇手段阿~ˋ(′_‵||)ˊ
=== 範文 ===

考完11/15和11/29後Simon都要我寫一篇那天考題的writing給他,我只留了11/29的,也剛好這是我最高分的一次(7.5),所以就以這篇為例吧。
裡面很多的句型/片語/連接詞等都是我慣用的,也就是我所稱的"自己的模板"
建議大家也找出自己的模版喔。此外,單字盡量不要重覆,背很多的同義字是一定要的啦。
為閱讀方便,最底下有沒有畫線補充的完整版,歡迎享用。

說明
(橘色中文) -- 基本架構
(綠色中文) -- 一般說明
(藍色粗斜體) --自己的慣用句型模板
TOPIC
Some people think modern children’s games do not help children to develop a range of skills. They say that traditional games are much better for developing children’s skills. To what extent do you agree or disagree.

(背景描述) Over past few decades, sophisticated technology has altered the methods that children play games.
(連接句型) However, ~~there are a lot of different opinions on the question of~~ (普通單字的寫法)
                              there are a variety of diverse positions on the issue of (替換高分單字)
(題出問題)whether or not modern games can help young people to develop their skills.

First of all, (連接詞) from some people’s perspective, (反方想法) games with high technology are beneficial for children to learn a wide range of skills,
(解釋)owing to the fact that (連接詞) there are abundant pictures and sounds in modern games which stimulate them to be more creative.
(舉例)To illustrate this point, (連接詞) according to a recent report of a newspaper, students who played games well such as computer or online games usually got better score than others in several subjects, and they were particularly good at communication.

Perhaps, it is positive in some aspects. (承接反方意見)
Nevertheless, (連接詞) in others’ opinion, (解釋) there are not numerous materials in an old one, while young people need to create and invent things or rules for it, and that enable them to learn how to resolve problems if confronted difficulties;
consequently, (連接詞) (作者意見) traditional games are better for the development of children’s skills.
(舉例) For instance, (連接詞) an article in an economic magazine indicates that seniors who grow up with playing traditional games are usually not afraid encountering challenge and willing to defeat it. On the other hand, juniors living in a modern society tend to give up more easily when they face a difficulty that they have never meet before. In other words, nowadays, most young people do not like to broaden capability of new skills.

By way of conclusion,(連接詞) (強調作者意見) I intend to argue that even thought traditional games seems obsolete, they are much better for children to develop a wide range of skills.

=== 原文好讀版 ===

Over past few decades, sophisticated technology has altered the methods that children play games. However, there are a variety of diverse positions on the issue of whether or not modern games can help young people to develop their skills.

First of all, from some people’s perspective, games with high technology are beneficial for children to learn a wide range of skills, owing to the fact that there are abundant pictures and sounds in modern games which stimulate them to be more creative. To illustrate this point, according to a recent report of a newspaper, students who played games well such as computer or online games usually got better score than others in several subjects, and they were particularly good at communication.

Perhaps, it is positive in some aspects. Nevertheless, in others’ opinion, traditional games are better for the development of children’s skills, because there are not numerous materials in an old one, while young people need to create and invent things or rules for it, and that enable them to learn how to resolve problems if confronted difficulties. For instance, an article in an economic magazine indicates that seniors who grow up with playing traditional games are usually not afraid encountering challenge and willing to defeat it. On the other hand, juniors living in a modern society tend to give up more easily when they face a difficulty that they have never meet before. In other words, nowadays, most young people do not like to broaden capability of new skills.

By way of conclusion, I intend to argue that even thought traditional games seems obsolete, they are much better for children to develop a wide range of skills.

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1月 10 週六 200902:52
英國留學之IELTS完全攻略

6.5比起那些8分的高手實在也不是甚麼驚為天人的分數,但我想一些念書的心得還是值得分享的~~吧 ╮(╯▽╰)/
=== 補習班推薦 ===

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1月 07 週三 200906:53
英國留學之IELTS奮鬥實錄

說到我與IELTS的奮戰真是歷經波折阿
就在08年,我考了6次的IELTS,這些錢我都可以去一趟日本了~T_T

3/29   L5.0 R5.0 W4.5 S5.0 O5.0 高雄BC
關於考前
第一次嘛~可以說在完全沒有念書之下就去考試了。在這之前補了數個月新竹美加的IELTS,老師只是帶著我們”快速”的解題,唯一學到的就是了解IELTS的題型。考前一個月左右請了中師家教練speaking,之前的我是沒法開口說英文的,在經過8堂1.5H的課程後終於敢說了(灑花),但單字量極少,還常常用錯字。考試前幾天才拿出Cambridge抱佛腳一下聽力,然後從沒有寫過writing。
關於考試
聽力閱讀就照個自己最基本的程度去考。
寫作很衰遇到流程圖,同一個村莊在兩個不同年代的發展狀況圖,簡而言之two maps,在沒有任何架構的概念下我想到甚麼就亂寫甚麼,只寫到第一面的最後一行,不過我提到它的變化和沒變的部分,這大概是我還有4.5的原因。Task 2 更誇張,我完全誤解題目,然後只寫了大概3~5行吧。好笑的是剩下40分鐘不停的裝忙~XD
神奇的是speaking,印象中沒有問到part3的問題,還算蠻順的沒有卡住,就是盡量講自己會的那些字,當然我很清楚有說錯字。

9/6    L5.0 R5.0 W5.5 S5.0 O5.0   高雄BC
關於考前
這時已經上了2個月的密集課程,還有一個月左右的讀書會,一週兩次做聽力和閱讀有時加上口說。
關於考試
聽和讀還是老樣子,然後寫作我居然又很賽的遇到流程圖,簽樂透有這麼準就好~= = 兩顆史前不同時期用來當切割工具的石頭,明明長的超像的~(翻桌) task2 自覺小離題,有些東西沒有提到。口說因為太緊張一直犯單複數時態等的小錯誤。
然而成績出乎意料,我的每個老師都對W和S驚訝萬分,直嚷impossible!! Simon於是建議我轉戰IDP~XD

9/27    L5.0 R5.5 W6.5 S7.0 O6.0   高雄IDP
關於考前
此時加入BBC Learning English練聽力,然後IELTS的課程也都結束了,每天在讀書會做聽力和閱讀,一週1~2篇整組的寫作,也開始上Colin的speaking class一週2次。算是開始消化之前上課的東西。
關於考試
聽和讀實在很想說老樣子,但這種東西就是隨著練習和單字量逐漸的成長,所以還是跟上次一樣。寫作終於不是流程圖(誤),task1本來已經寫完了,突然想在conclusion補上一兩句,誰知這一兩句還沒擦乾淨補上時間就到了~= =,然後task2題目有不確定的字,因此寫起來小心翼翼,怕稍一不愼就離題。口說part 1.2剛好都是我準備到的題目,一整個順到一個不行,連帶part3也很上手,只是最後越講越快單字一直重覆沒來的及換,其實考完時沒有抱很大希望,沒想到有7。

11/8    L6.5 R6.0 W6.0 S6.0 O6.0   高雄IDP
關於考前
先是放鬆了2個禮拜,然後因為讀書會中有人考過了有人開始工作了,一整個解散。於是訂定自己的策略,主攻閱讀,每天到哈德森自己做閱讀,然後回家有空就做聽力,寫作練習量一樣,speaking class減為一週一次。
關於考試
聽和讀寫起來明顯的比之前的考試都要來的順手,覺得單字量是決定的關鍵。寫作task1很好寫,但task2講fashion,雖是我熟悉的,但我一整個大離題,要講cause和effect,我壓根沒有寫到cause,等到我發現為時已晚,只能硬生生的拉幾個牛頭不對馬嘴的句子來塞。Speaking考官仍是Steve,但運氣沒有上次好,這次精神有點不濟,因此又開始犯文法的小錯誤,好像還用錯字,一整個糟糕。

11/15   L5.5 R6.5 W7.0 S5.5 O6.0 台南IDP
關於考前
我真的很誇張耶,連考兩個禮拜,基本上準備方向還是跟之前一樣,但繼上次考完之後speaking class又恢復一週2次。
關於考試
考試真的要睡飽~T_T 於是聽力一整個恍神,閱讀比較簡單,還遇到寫過的類似文章。寫作task1稍稍困難,因為趨勢都一樣,要如何避免一樣的描述是個挑戰,task2 是之前寫過的相關議題,因為沒有特別的想法,於是寫得很保守,沒有用甚麼特別厲害的修辭和複雜的文法。Speaking一整個爆走,成大考場的教室很大,聲音都被吃掉了,不僅考官的聲音很難傳到耳朵,加上自己的聲音也聽不到的情況下,我整個脫序演出,還在part3脫口而出,I don’t know much about it~(驚恐)於是成績果然很驚恐。

11/29   L6.0 R5.5 W7.5 S6.0 O6.5 台南IDP
關於考前
在拿到11/15成績時,眼看只離overall 6.5的總分(25) 0.5而已,本著不輕言放棄的信念又報了這一次。閱讀每天做1~2系列,寫作一週3篇(T1+2),聽力晚上有精力才做,speaking class一週2次,考前一天Simon還幫我惡補了一下speaking。
關於考試
沒想到全力拼閱讀結果最慘~= =,這是我考過最難的一次閱讀,聽力還好,有睡飽有差~XD。寫作感覺跟上次差不多,修辭稍稍用的比較漂亮一些。口說是一個新考官,降子也好,a new beginning, 考官Colin(不是哈德森的Colin)的澳洲腔超級重而且速度很快,甚至連你住哪這種簡單的句子我都聽不懂~(大哭),常常題目已經重覆講第二次了我還是沒聽懂,只好硬著頭皮抓關鍵字直接回答了,此外這考官中文超溜~(驚)

考試綜合心得

Listening
邊聽邊把關鍵字寫下來,降子即使來不及寫上答案,或是一時沒有找到答案,都可以在最後10分鐘依照這些關鍵字判斷。

Reading
單字量真的決勝負,因為這幾次的考試都把同義字替換的很徹底,而且真的都是關鍵字。然後猜題要猜對,怎麼說呢~題目是Yes/No/Not given就不要時間到了亂寫ABC。

Writing
我的習慣是看一下task1然後先寫task2,因為task2的比重比較多,也是需要比較多時間的部分。曾經聽某補習班說,他們學生先寫T2,然後T1兩個圖表只寫了一個,也沒有conclusion,結果寫作7還是7.5的樣子。

Speaking
放~輕~鬆~~~每個回答能說多久就說多久,說到考官阻止你。沒有很高深的字彙沒關係,流暢是比較重要的,千萬不能卡住或是說到一半停下來想,還有要語帶情緒,不要像背書念稿,要像在演戲一樣,帶點手勢更好~XD,總之要生動活潑。

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1月 07 週三 200906:44
英國留學之混亂申請

大三時就決定要出國留學了
一說到藝術，法國當然是首選阿~
但經過8個月的法文摧殘後，我便決定到英國了~﹨(╯▽╰)∕
沒辦法，說英文的國家就屬他最老了~XD
預計08年9月入學
於是在07年的11月初便投出了所有的申請，集中在倫敦的學校
(想說先到先審，早點送機會較大~XD)
陰錯陽差的沒注意到第一志願的LCC是春季班，於是拿到的con-offer是09年1月
就在為台灣的論文煩到爆炸順利畢業之時，09年才開學的LCC真是正合我意阿~~哈哈哈
08年的5月，受不了沒靈感的窘境，加上英文實在沒好到可以一邊準備IELTS一邊寫論文又創作
於是毅然決然休學回高雄專心念英文
一心覺得，順利的話09年1月出國，09年底就可以回來了
在經歷了不同的人生體驗後，也許我就可以有斬新的創作動力來完成我未完的創作論文
在08年裡，我考了6次的IELTS，一次在3月，其餘集中在9~11月，終於在12/12號拿到6.5的成績，
但面對1/12就要開始的異國生活實在覺得頗為倉促
於是又再度毅然決然的defer一年，留在台灣完成我的創作與論文
08年後半的生活一整個出乎我意料的改變，著實讓我有不同的心境來面對我的作品
當然,還有留下來挽救我的愛情~哈╮(′～‵〞)╭
再來說說代辦吧
留學英國需不需要找代辦，不少人主張自己來，但我個人覺得看自己的需求
像我當初申請時論文正焦頭爛額，根本沒有精神再處理其他費心的事情
於是除了學校自己找之外(這個還是靠自己比較實在)
準備好所有文件交給代辦處理接下來的所有事務(掃描、填寫線上申請等)，個人覺得還頗省事的
至於申請的SOP和CV，我知道很多代辦都會幫忙修改
但老實說，我當時的英文真的爛到爆炸根本不會寫，加上很多代辦其實都不大會認真的修改
於是我寫好中文再花錢請人翻譯和校訂，還有推薦信也是(我想不少老師都會叫學生自己寫吧~XD)
我選擇新竹的UKEAS，想說他高雄有分部，等我回高雄可以移到高雄處理
但是事實上，代辦事前跟我說OK沒問題，等到我回到高雄就不願意幫我轉到這兒的辦事處了= =
中間的處理過程也讓我頗為不滿，問的問題常常四兩撥千斤
好比詢問學校要求IELTS的deadline，問了好多次都沒有回答我
若是校方沒有明訂deadline，好歹也依他們的經驗告訴我甚麼時候之前補上會比較好之類的
沒有!! 完全避開我的問題(／‵Д′)／~ ╧╧
更生氣的是
當我決定要defer時，UKEAS很堅決的說校方說不能defer只能放棄，隔年再申請一次
還好哈德森的凱西(也是代辦，大推！)建議我自己寫信給學校的International Office詢問
下午寄信，晚上就收到校方的回覆說defer沒有問題!!
我真的不知道UKEAS在搞甚麼，大概是學生太多根本不想鳥我這個沒啥大不了的問題吧
於是我要求UKEAS寄回我所有的正本文件，接下來的手續也不打算交給他們處理了
以上是我從決定到申請然後拿到offer的經過
小感想是...
申請不難，要考過IELTS比較難~XD
也許等我到了倫敦就會說要畢業更難~~~哈哈╮(╯◇╰)╭
相關網站連結
英國大學科系排名 http://extras.timesonline.co.uk/gug/gooduniversityguide.php
英國大學科系查詢 http://www.educationuk.org/pls/hot_bc/page_pls_all_homepage

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